商洛日?qǐng)?bào) - 商洛之窗訊（肖 云）一本特別的教案
2014年11月6日，市316工程素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估中，一位老師的教案引起了專家的注意，此教案字跡工整、條理清晰，從課堂設(shè)計(jì)到授課總結(jié)都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，幾乎每章都用紅筆圈出了教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在結(jié)尾處也寫有本堂課的收獲和需要改進(jìn)的地方。
教案的主人名叫舒世蓮，是柞水縣中學(xué)的一名化學(xué)老師。在21年的教書生涯中，舒老師一直用心寫教案，每次寫之前，她都會(huì)對(duì)上節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真的反思，并且翻閱大量的資料，把對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)寫進(jìn)教案。在舒老師的意識(shí)里，教案就是教學(xué)思路的一種展示，短短的一堂課中，哪些是重點(diǎn)要講的，哪些是可以放棄的，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。“寫教案是我工作的一個(gè)重要組成部分，要是哪一節(jié)課前沒(méi)來(lái)得及備，上課就會(huì)覺(jué)得心里沒(méi)底兒。”舒老師告訴記者，參加工作以來(lái)，平均每學(xué)期她都要寫2至3本教案，閑時(shí)，還會(huì)翻閱以前寫的教案，看看問(wèn)題有沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，或從中發(fā)現(xiàn)一些新的東西。舒老師說(shuō)，備教案，并不意味著講課要完全按照教案的思路來(lái)，課堂中她會(huì)根據(jù)學(xué)生的反映隨時(shí)調(diào)整。“剛參加工作時(shí)，寫的教案偏重知識(shí)與框架，現(xiàn)在則更注重方法與思路。”如今，這幾十本教案早已內(nèi)化于心，形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格。
別開(kāi)生面的課堂
“同學(xué)們，你們家里都有哪些電器，能不能列舉幾樣呢？”學(xué)生們的注意力被吸引住了，都在下面七嘴八舌的說(shuō)著：“電視、電腦、冰箱、洗衣機(jī)……”“那同學(xué)們知道它們都是靠什么工作的嗎？”經(jīng)過(guò)循循善誘的引導(dǎo)，很自然的引出了本堂課的重點(diǎn)——電能以及電能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。舒老師說(shuō)，化學(xué)看似單調(diào)，但一經(jīng)演繹，就可以變得很精彩，就像不能光給學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)有多重要，而必須要把實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生親自見(jiàn)證實(shí)驗(yàn)前后的變化過(guò)程，讓死的知識(shí)變活。舒老師非常重視實(shí)驗(yàn)課，為了滿足學(xué)生“想親眼一見(jiàn)”的好奇心，即使實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有相應(yīng)的材料，她也會(huì)自己掏錢去外面買。每個(gè)學(xué)生的閱讀能力有好有壞，為了讓學(xué)生們都能學(xué)會(huì)、吃透，不落下一堂課，她會(huì)將一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)分解為多步來(lái)做。
打造不拘一格與隨機(jī)應(yīng)變的課堂風(fēng)格，一直是舒老師努力追尋的方向，在教學(xué)上，她也確實(shí)讓學(xué)生感受到了一種親切、輕松、愉悅的氛圍。舒老師告訴記者，隨著教學(xué)的深入，她自己也會(huì)經(jīng)常遇到瓶頸，這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)利用業(yè)余時(shí)間充電，看書、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)，上完一節(jié)課后，她會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得老師這節(jié)課哪些講得好，哪些需要改進(jìn)？”知道學(xué)生的想法后，舒世蓮總是努力在下次的課堂上做得更好。在她認(rèn)為，傳授知識(shí)并不難，難的是如何貼近學(xué)生的心靈，讓他們學(xué)會(huì)自主思考、解決問(wèn)題。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，舒世蓮有一個(gè)感悟：一節(jié)課講得好不好，要看學(xué)生的感受，只有他們聽(tīng)懂了，才說(shuō)明這節(jié)課是成功的。
“我們應(yīng)該是泥土，提供各種植物成長(zhǎng)的養(yǎng)料，讓小樹(shù)長(zhǎng)大，讓花兒綻放，讓小草也茁壯成長(zhǎng)。”舒老師這樣說(shuō)。
教書育人是老師的責(zé)任
多年來(lái)，舒老師一直擔(dān)任班主任，她不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的日常生活及心理動(dòng)態(tài)，使得學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，是舒老師的目標(biāo)。
班里有一個(gè)孩子因父母離異，變得膽小脆弱悲觀，不愛(ài)與其他同學(xué)交往。注意到這個(gè)孩子后，舒世蓮經(jīng)常約孩子談心，告訴他生活中遇到變故很正常，關(guān)健是要用一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)，在她的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子慢慢打開(kāi)心扉，成績(jī)也一躍成為班級(jí)前十名，最后考上了一本院校。帶高一年級(jí)時(shí)，一個(gè)學(xué)生迷上了上網(wǎng)，導(dǎo)致成績(jī)急劇下滑，其父母發(fā)現(xiàn)后，軟硬兼施都沒(méi)效果。舒世蓮告訴他們孩子正處于叛逆期，不能使用粗暴的手段。她找到這個(gè)學(xué)生，給他講道理，想辦法激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)換他的注意力，有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，舒世蓮就會(huì)當(dāng)著同學(xué)、家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)他，使他慢慢戒掉了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。舒老師常說(shuō)，老師一輩子都在教書，而所教學(xué)生只有一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為了不留遺憾，老師必須要負(fù)起教書育人的責(zé)任。