原標(biāo)題：完善協(xié)同育人機(jī)制 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
今年的政府工作報(bào)告提出，要加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，打造卓越工程師和高技能人才隊(duì)伍，加大對(duì)青年科技人才支持力度�！鞍渭鈩�(chuàng)新人才”現(xiàn)在是全社會(huì)的一個(gè)熱詞。
“我們正日益走到世界舞臺(tái)中心，走進(jìn)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的‘無人區(qū)’，很多領(lǐng)域急需一批站在最前沿、具有創(chuàng)新眼光與引領(lǐng)意識(shí)的拔尖創(chuàng)新人才�！比涨�，中國科學(xué)院院士、廈門大學(xué)黨委書記張榮表示。
在張榮看來，拔尖創(chuàng)新人才不僅要在自身專業(yè)領(lǐng)域有過硬的本領(lǐng)，還應(yīng)具有引領(lǐng)性、人文性、時(shí)代性、開放性這四個(gè)特質(zhì)。具體來說，拔尖創(chuàng)新人才具有創(chuàng)新引領(lǐng)作用，有家國情懷、健全的人格、豐富的精神世界和寬厚的同理心，有與時(shí)代特征相匹配的思想觀念、技能與素養(yǎng)，能夠與社會(huì)、國際同行有更多互動(dòng)。
探索長周期貫通培養(yǎng)模式
中國科學(xué)院院士陶智認(rèn)為，面對(duì)新形勢(shì)新要求，創(chuàng)新高等教育育人模式是關(guān)鍵�！按髮W(xué)是培養(yǎng)青年科技人才的重要陣地，應(yīng)積極探索育人模式改革，提升科技人才自主培養(yǎng)能力�！�
陶智建議，鼓勵(lì)探索基礎(chǔ)學(xué)科長周期貫通培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生稟賦特長開展個(gè)性化培養(yǎng)，支持學(xué)生針對(duì)關(guān)鍵科學(xué)或技術(shù)問題進(jìn)行“十年磨一劍”的研究探索。同時(shí)，建立進(jìn)階式科教融合培養(yǎng)體系。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，開設(shè)探索類課程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室參與“微課題”，激發(fā)研究志趣，培養(yǎng)科研習(xí)慣；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，可設(shè)置源自實(shí)際問題的高階挑戰(zhàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生選定研究方向，為開展持續(xù)攻關(guān)打好基礎(chǔ)。
具有學(xué)科交叉背景的復(fù)合型人才，將成為引領(lǐng)未來科技發(fā)展的主力軍。為此，陶智建議在高校探索項(xiàng)目制學(xué)科交叉培養(yǎng)模式試點(diǎn)�！霸诟咝ＴO(shè)立集成多個(gè)學(xué)科的特色培養(yǎng)項(xiàng)目，以關(guān)鍵科學(xué)問題和重大項(xiàng)目為牽引，對(duì)課程、師資、平臺(tái)等資源進(jìn)行整合重組，支持學(xué)生‘多學(xué)科’培養(yǎng)、‘多指標(biāo)’評(píng)價(jià)�！碧罩钦f。
創(chuàng)造更好的育人生態(tài)
高校還應(yīng)創(chuàng)造更好的育人生態(tài)。張榮認(rèn)為，高校應(yīng)從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變、從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變、從統(tǒng)一模式培養(yǎng)向個(gè)性化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變�！耙酝际抢蠋熃淌裁�，學(xué)生學(xué)什么。但如果不考慮學(xué)生的自主興趣，教學(xué)效果不會(huì)理想。學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)需要，考慮學(xué)生的愛好和想法，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)生自己希望的樣子�！�
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才需完善協(xié)同育人機(jī)制，讓高等教育改革中的先進(jìn)理念延伸到基礎(chǔ)教育階段。張榮說：“如果不能將高等教育開展的改革延伸到基礎(chǔ)教育階段，可能很多比較理想的人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)將建立在不牢靠的基礎(chǔ)上�！�
2021年，廈門大學(xué)與廈門第一中學(xué)簽約攜手展開戰(zhàn)略合作，雙方共同探索特色頂尖人才銜接培養(yǎng)機(jī)制。
“這是廈門大學(xué)積極將中小學(xué)基礎(chǔ)教育和高等教育改革銜接聯(lián)動(dòng)起來的實(shí)踐。未來，希望將更多新的教育理念在有條件的學(xué)校和學(xué)生身上得到更多體現(xiàn)�！睆垬s說。
上�？萍拣^館長倪閩景則提到，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才來說，早期培養(yǎng)很重要，應(yīng)著力構(gòu)建有中國特色的科學(xué)教育體系，注重培養(yǎng)科學(xué)精神。比如，在學(xué)校里建立更多的科技類興趣小組和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，在課堂里嘗試使用各種教學(xué)技術(shù)和各種教學(xué)方法，中考、高考設(shè)置更多樣化的評(píng)價(jià)招生方式，鼓勵(lì)社會(huì)開展各種科技類實(shí)踐活動(dòng)和比賽，對(duì)天賦異稟的孩子多一些寬容。
（記者 孫 瑜）