該校有一名男生，跟校醫(yī)說軍訓期間出現(xiàn)大腿抽筋，不能長時間站立，想軍訓期間在旁見習，未被批準。次日，其母來到學校，對班主任說男孩在四川的爺爺病危，他是長孫，按當?shù)仫L俗必須回家見爺爺一面。“他被其母帶回兩天后，新生需要學籍現(xiàn)場注冊，我就給他母親打電話，詢問孩子在哪兒，對方當即回答在石家莊。后來意識到自己說話有誤，又補充道，我工作忙，讓孩子自己回四川了。”事后，班主任問起和這名學生同在一個軍訓班的初中同學，這位同學回答道，“他的QQ號每天都掛著，他說還是呆在家里舒服，讓我們羨慕嫉妒恨呀。”
“這不是欺騙是什么？”這名班主任反問道，“這些家長也太不負責任了。”
問題孩子背后一定有個問題家長
這些年，關(guān)于男孩教育連連敗退的報道也經(jīng)常在媒體上出現(xiàn)。諸如，吃苦耐勞精神、挫折教育嚴重匱乏等。最近比較熱的一個話題是男孩陽剛不足，陰柔有余，出現(xiàn)“男孩女性化”傾向。“一個人的成長是家庭、社會和學校共同促成的，除了學校教育外，家庭教育更能影響孩子的一生。”一位教育界人士表示，“一個問題孩子背后，肯定有一個問題家長。”
他分析說，這些年，隨著城鎮(zhèn)居民生活水平的提升，還有獨生子女政策的推廣，一個家庭圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，對孩子的培養(yǎng)完全亂了章法。一些家長甚至認為毫無節(jié)制的滿足孩子，順應他們的想法，就是對孩子好。“這是大錯特錯。過分地溺愛孩子，只能讓孩子嬌生慣養(yǎng)，沒有責任和擔當。尤其是男孩，原本應該是頂天立地的男子漢，長期在這種家庭教育的熏染下，到一個嶄新的環(huán)境一遇到困難，就像遇到軍訓這種事，不是選擇適應，努力尋找解決問題，而是選擇消極對抗，甚至選擇逃避，也就不稀奇了。”“我們在談到學校教育和家庭相互背離不相融合的時候常說的一個公式叫做“5+2=0”，就是說老師辛辛苦苦用5天培養(yǎng)的良好習慣、思想品質(zhì)，孩子們回家兩天就被家長的錯誤言行徹底顛覆了。”省會另一名專教育家也呼吁，希望更多的家長能認識到這個問題。建立健康的家庭教育氛圍，同時和學校建立良性的溝通，給孩子創(chuàng)造一條健康的成長之路。(燕趙都市報)