本報(bào)訊(胡小龍 蘇娜)今年以來，洛南縣把教育脫貧作為一項(xiàng)綜合性、根本性任務(wù)，采取有力措施，努力提高貧困人口滿意度和獲得感，教育扶貧取得明顯成效。
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持把教育脫貧納入縣政府工作重要議事日程，調(diào)整了教育脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室人員，制定年度計(jì)劃，明確部門職責(zé)。層層簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步夯實(shí)鎮(zhèn)辦、部門責(zé)任，全縣上下形成了合力抓教育的工作大格局，確保教育脫貧有序有效有力推進(jìn)。
加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。以貧困群眾、貧困學(xué)生為主要對象，堅(jiān)持把教育脫貧政策宣傳擺在工作首要位置，通過家長會、校園廣播、櫥窗、家園聯(lián)系欄、致家長的一封信等多種形式，廣泛宣傳教育扶貧政策，全面提高政策知曉率。深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教育扶貧模式，宣傳先進(jìn)典型，積極發(fā)揮導(dǎo)向作用。
精準(zhǔn)發(fā)力，重點(diǎn)扶持。按照分工負(fù)責(zé)、合力推進(jìn)、優(yōu)先安排、重點(diǎn)扶持的原則，重點(diǎn)圍繞1.45萬名建檔立卡學(xué)生，統(tǒng)籌各類資源，堅(jiān)持做到三個(gè)優(yōu)先安排，即在貧困生資助方面優(yōu)先覆蓋建檔立卡學(xué)生，項(xiàng)目資金安排方面優(yōu)先保障貧困鎮(zhèn)村學(xué)校，教師補(bǔ)充、教師培訓(xùn)、評優(yōu)樹模方面優(yōu)先安排貧困鎮(zhèn)村教師。
強(qiáng)化督查，確保實(shí)效。成立教育脫貧工作督查組，定期開展專項(xiàng)督查，及時(shí)通報(bào)存在問題。同時(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，及時(shí)抓好問題整改，完善機(jī)制措施，補(bǔ)齊工作短板，提升工作成效�？h上將教育扶貧落實(shí)情況納入鎮(zhèn)辦和部門年度考核，提高考核比重，推進(jìn)年度教育脫貧目標(biāo)任務(wù)全面完成。