（中新網(wǎng)）上海44位中小學(xué)校長在美國當了一回“影子校長”。這種在異國他鄉(xiāng)“貼身”緊跟外國校長，跟到哪學(xué)到哪的學(xué)習(xí)方式，讓“留學(xué)”的校長們感受頗深。昨天，在市教委舉辦的“上海—加州影子校長項目展示會”上，控江中學(xué)校長張群用“終身難忘、終身受益”表達著自己的思索。
“影子項目”是市教委和加利福尼亞州學(xué)校董事聯(lián)合會2005年簽訂的一個教育合作項目，自2008年始，每年執(zhí)行一期，目前已順利完成三期，共選派44位中小學(xué)校長(含幼兒園園長和中職校校長)參加培訓(xùn)。如今，“上海-加州影子校長項目”已成為上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程的一個重要的境外延展。
一張詳盡務(wù)實的時間表
市三女中校長徐永初至今記得一張“時間表”——在山塔莫尼卡中學(xué)做“影子校長”的第一天起，每天都會接到一份當日的日程安排。以其中一天的安排為例：早上聽美國歷史課、學(xué)生理事會活動、參觀音樂廳和聽升學(xué)指導(dǎo)，下午則參加學(xué)生代表會的一次活動策劃，并聽一節(jié)數(shù)學(xué)課，晚上有藝術(shù)表演和募捐。
徐永初認為這可以看出美國管理的風(fēng)格特點：安排有序，注意細節(jié)，也可以看出美國學(xué)校普通一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。徐校長說，我們可以通過“時間表”思考，學(xué)校的工作思路該如何簡化、強化、實化，以提高學(xué)校管理的實效性。
“茶館店”式的課堂有味道
美國的課堂教學(xué)氛圍，絕對是“茶館店”式的，自由而寬松。學(xué)生一邊聽課，一邊吃喝。教師也很隨意，不僅穿著不拘小節(jié)，就連儀表儀態(tài)也很隨便，時不時還一屁股就顛到學(xué)生的課桌上去了。
控江中學(xué)校長張群說：“其實老師一天要上五、六堂課，每堂課基本上至少一小時，就像‘流水線’上的工人，豈有不累之理。可是按‘中國式’的眼光去觀察美國課堂，便會被認為是教師不像教師，學(xué)生不像學(xué)生。”但張群覺得這樣的課堂有味道。
張群跟過一堂生物課，上課的是位女教師，名叫萊珀吉妮，三十出頭，文靜而略帶靦腆，是位“乖乖女”式的教師。那堂生物課，對象是初中二年級的學(xué)生，內(nèi)容是“如何抵御性疾病”。女教師備課很認真，她分發(fā)給每個學(xué)生一張“Decisions Quiz”(結(jié)論性測試)，共有十三道題目，大致內(nèi)容是：性疾病傳播是從哪里開始的？怎樣才能確保你避免性疾�。拷鼉赡�，你怎樣才能安全并保護好你自己？艾滋病是由病毒還是細菌引起的？有沒有艾滋治愈的病例……她對照講義依次提問，學(xué)生討論作答。張校長發(fā)現(xiàn)，上課期間，始終有一個男學(xué)生站在前邊，虎視眈眈地觀察著同學(xué)，“估計是教師挑選出認真而又有威信的學(xué)生維持紀律”。
天才教育的“真相”
日新實驗小學(xué)校長沈敏訪問一所從事天才兒童教育的學(xué)校——派克小學(xué)，學(xué)校錄取學(xué)生的要求是：國家水平測試的前3%，或加州測試分數(shù)550分以上者。沈校長聽過四、五年級天才混合班的英語閱讀課，強烈地感受到了天才教育的特色——
一是教學(xué)目標豐富多元。教師的課堂設(shè)計至少兼顧“四重目標”：語言發(fā)展、社會性發(fā)展、思維發(fā)展、行為發(fā)展。
二是培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。整個英語閱讀課程的教學(xué)過程，基本以學(xué)生活動為主：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，通過此類形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)；整個教學(xué)課程，教師更多地起著引導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用。
三是激發(fā)學(xué)生求異思維。教師通過頭腦風(fēng)暴、發(fā)散性問題的設(shè)計，促進學(xué)生思維發(fā)展。因為教師設(shè)計的問題發(fā)散性很強，可以從不同的角度加以思考。