20日，中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W宣布，破格聘任攻克國(guó)際數(shù)學(xué)難題的在校學(xué)生劉路為中南大學(xué)正教授級(jí)研究員。今年22歲的劉路成為我國(guó)目前最年輕的正教授級(jí)研究員。
受聘學(xué)生獲學(xué)校百萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)
中南大學(xué)這一舉措引起社會(huì)高度關(guān)注。中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W表示：“破格聘用劉路是基于對(duì)僅為本科學(xué)生的他能夠破解世界級(jí)難題所表現(xiàn)出來(lái)的科研能力的肯定，這不是一般學(xué)者能夠做到的。”也有人發(fā)出質(zhì)疑，22歲的正教授級(jí)研究員，有點(diǎn)草率吧？
根據(jù)校方規(guī)定，劉路獲得100萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，其中50萬(wàn)元用于改善科研條件，50萬(wàn)元用于改善生活條件。同時(shí)，學(xué)校決定破格聘任他為正教授級(jí)研究員。
此前的2011年10月，中南大學(xué)特批劉路碩博連讀，并為其量身打造培養(yǎng)方案后，還將其作為青年教師后備人才，進(jìn)入數(shù)學(xué)家侯振挺教授研究所，從事研究工作。
學(xué)者普遍40歲以上可當(dāng)正教授
劉路用一篇論文縮短了普通學(xué)子與正教授職稱間近20年的距離。按照一般晉級(jí)正教授職稱的“路徑”，研究生讀3年、博士讀4年，成為講師后再升為副教授、教授，每級(jí)認(rèn)定一般最少都要花掉5年時(shí)間，其間還有不少科研項(xiàng)目、教學(xué)、發(fā)表論文的“硬性指標(biāo)”。縱觀全國(guó)，目前正教授級(jí)別的學(xué)者幾乎都在40歲以上，而劉路22歲就完成了從學(xué)生到教授身份的跨越。
對(duì)于這樣大膽的破格聘用，張堯?qū)W認(rèn)為并不“草率”也不“離譜”。“聘劉路為正教授級(jí)研究員，是向本校大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算技術(shù)學(xué)院相關(guān)專家、包括劉路的導(dǎo)師侯振挺教授征求了意見，綜合了國(guó)內(nèi)外專家對(duì)劉路學(xué)術(shù)科研能力的評(píng)價(jià)，并通過(guò)校務(wù)會(huì)統(tǒng)一商討后而最終達(dá)成的決定。”張堯?qū)W說(shuō)，學(xué)校希望用這樣的方式，開辟鼓勵(lì)青年才子做研究的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
■ 人物
“小陳景潤(rùn)”一夜破解世界難題
2010年8月，酷愛數(shù)理邏輯的劉路在自學(xué)反推數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，海內(nèi)外不少學(xué)者都在進(jìn)行反推數(shù)學(xué)中的拉姆齊二染色定理的證明論強(qiáng)度的研究，這是由英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘于上世紀(jì)90年代提出的一個(gè)猜想。10多年來(lái)，許多著名研究者一直努力都沒(méi)有解決。
同年10月的一天，劉路突然想到用以前用過(guò)的一個(gè)方法稍作修改便可以證明這一猜想。他連夜將這一證明寫出來(lái)，投給數(shù)理邏輯國(guó)際權(quán)威雜志《符號(hào)邏輯》。他的這一研究成果得到海內(nèi)外科學(xué)家的認(rèn)可。
癡迷于數(shù)學(xué)的劉路，在平常的學(xué)習(xí)中就展現(xiàn)出數(shù)學(xué)方面的天賦，但他卻不是傳統(tǒng)意義上高分的“好學(xué)生”。
“劉路的考試成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥械嚷云�，但沒(méi)有掛過(guò)科。大多時(shí)間他都在自學(xué)數(shù)學(xué)。”張堯?qū)W介紹。
大二時(shí)，劉路就開始自學(xué)數(shù)理邏輯，被同學(xué)形容為“學(xué)術(shù)男”。他大學(xué)的室友劉洋說(shuō)，劉路跟寢室里的同學(xué)溝通較少，要么自己看書，要么上英文網(wǎng)站下載英文資料，很少玩游戲。
在中南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算技術(shù)學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳海波教授看來(lái)，劉路的思路與其他同學(xué)不太一樣，他有自己獨(dú)到的思維方式，“他的解題方法很簡(jiǎn)單，有時(shí)一個(gè)公式就可以搞定”。
有“小陳景潤(rùn)”之稱的劉路，現(xiàn)在已是破格錄取的博一學(xué)生，學(xué)校為其“量身打造”了求學(xué)方案。對(duì)于學(xué)校的鼓勵(lì)和厚愛，劉路淡定之外也顯現(xiàn)出忐忑：“當(dāng)然很有壓力，但我還是會(huì)堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，做自己喜歡的事情。”（新華社）