左右在母校前留念
左右和他的同學(xué)在一起
8月9日，對(duì)山陽(yáng)縣21歲的聾啞青年左右來(lái)講，是個(gè)非常值得慶賀的日子，因?yàn)檫@天他收到了西安翻譯學(xué)院的錄取通知書(shū)。寒窗苦讀十余載，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿。
從老師的手中接過(guò)錄取通知書(shū)時(shí)，雖然他的世界仍舊寂靜無(wú)聲，但周?chē)吹降氖且粡垙埵煜さ男δ槪蠋焸兌加昧Φ嘏呐乃募绨�，向他表示祝賀；同學(xué)們紛紛伸過(guò)手來(lái)，與他擊掌相慶。
班主任朱進(jìn)華老師對(duì)趕來(lái)采訪的記者說(shuō)：“左右即將走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，但他把身影永遠(yuǎn)地留在了山陽(yáng)縣中學(xué)，一個(gè)不向命運(yùn)低頭的殘疾青年形象，已深深地烙印在全體師生的心中，將激勵(lì)未來(lái)一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏！”
“自學(xué)是成功者的通行證，毅力是我求學(xué)路上唯一的行李”
左右的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就是與聽(tīng)障做斗爭(zhēng)的漫漫歷程。6歲那年，他因病導(dǎo)致聽(tīng)力喪失，一下子掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)聲的世界，又恐懼，又孤獨(dú)。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，出門(mén)時(shí)經(jīng)常遭到小伙伴的嘲笑和欺負(fù)。父親左永山看到這種狀況，就買(mǎi)了一條狼狗送給他。有了這樣一個(gè)伙伴，每天上學(xué)放學(xué)形影不離，沒(méi)人再敢欺負(fù)他，這讓左右又鼓起了生活的勇氣，變得樂(lè)觀起來(lái)。
上學(xué)的最初階段，因?yàn)樵谡n堂上聽(tīng)不見(jiàn)，左右的學(xué)習(xí)非常吃力，期末考試每門(mén)功課從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，上學(xué)也是斷斷續(xù)續(xù)的，直到12歲時(shí)，左右才去桃園小學(xué)讀四年級(jí)。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可他卻逐漸學(xué)會(huì)了用自己的方式進(jìn)行自學(xué)。他認(rèn)真觀察老師、同學(xué)的口形，揣摩其中的規(guī)律，了解他們要表達(dá)的意思；上課養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，下課后和同學(xué)核對(duì)筆記，不懂的地方就去找老師補(bǔ)課。因?yàn)樾⌒∧昙o(jì)就經(jīng)受了許多的挫折，左右練就了過(guò)硬的心理素質(zhì)，在坎坷的生活道路上勇于克服各種困難。
上初中后，由于逐漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，加上勤奮好學(xué)，左右的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn)，這讓他信心倍增。但這時(shí)，英語(yǔ)又成了他前進(jìn)路上的“攔路虎”。英語(yǔ)是門(mén)口頭語(yǔ)言，不僅要會(huì)寫(xiě)，而且要會(huì)聽(tīng)會(huì)讀，學(xué)音標(biāo)、學(xué)英語(yǔ)單詞的發(fā)音成了他最大的困難。當(dāng)時(shí)教他英語(yǔ)的是一位名叫劉媛的女老師，發(fā)現(xiàn)他勤奮好學(xué)，就創(chuàng)造性地教他“聾啞英語(yǔ)”，將音標(biāo)用漢語(yǔ)拼音拼讀，單詞用漢字標(biāo)注進(jìn)行發(fā)音，盡管讀音不完全準(zhǔn)確，可對(duì)左右很有用。左右學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常刻苦，經(jīng)常將單詞默誦四十遍以上，他發(fā)現(xiàn)只要經(jīng)常背誦，這些單詞就能記住。初中畢業(yè)時(shí)，左右的學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，順利地考進(jìn)了縣重點(diǎn)高中。
山陽(yáng)縣中學(xué)對(duì)這樣一個(gè)勤奮的特殊學(xué)生格外照顧，在新生分班和安排宿舍時(shí)，特意把左右和初中的同學(xué)安排在一起。高中三年的課程量大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，左右更加刻苦努力。隨著課程難度加深，數(shù)學(xué)又成了他的一道難關(guān)。高三時(shí)數(shù)學(xué)課上帶有漢語(yǔ)發(fā)音、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、英語(yǔ)字母，老師在講解經(jīng)典題型時(shí)，發(fā)音比較復(fù)雜，這讓他看口型根本揣摩不了老師的意思。加上解數(shù)學(xué)題都是抽象思維，不聽(tīng)講解是很難理解的，左右只能上課時(shí)做好筆記，下課后一次又一次地找老師請(qǐng)教。有時(shí)為了弄懂一道題，在教室和老師的辦公室之間，他得往返七八次。有時(shí)在路上碰見(jiàn)了不帶課的老師，他也虛心請(qǐng)教，將這種百折不撓的精神一直堅(jiān)持到高考。今年高考左右考了509分，他覺(jué)得還是數(shù)學(xué)拖了自己的后腿。