在一線教學(xué)者看來(lái)，新教材更接地氣
開(kāi)學(xué)了，鄭州市中小學(xué)生逐步進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。
不過(guò)，拿到人教版初一語(yǔ)文教材的老師們發(fā)現(xiàn)，課本出現(xiàn)了不小的變化：30篇課文中，9篇被更換，單元順序也做了較大調(diào)整。
在一線教學(xué)者看來(lái)，新教材更接地氣，有不少可圈可點(diǎn)的地方。
課文
更換9篇，改動(dòng)1篇
今年新使用的人教版(人民教育出版社出版)七年級(jí)語(yǔ)文教材中，30篇課文，有9篇被更換，一篇文章有改動(dòng)。
刪掉的課文：
沈復(fù)的《童趣》
流沙河的《理想》
短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》、周素珊的《第一次真好》)
周?chē)?guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)
瑪麗·居里的《我的信念》
梁衡的《夏感》
蒲松齡的《山市》
魯迅的《風(fēng)箏》
郭沫若詩(shī)兩首(《天上的街市》、《靜夜》)
新增的文章：
史鐵生的《秋天的懷念》
魏巍的《我的老師》
海倫·凱勒的《再塑生命的人》
丘吉爾的《我的早年生活》
馬及時(shí)的《王幾何》
賈平凹的《風(fēng)雨》
選自《禮記》的《雖有嘉肴》
紀(jì)昀的《河中石獸》
吳承恩的《小圣施威降大圣》
改動(dòng)的文章：
《論語(yǔ)》十則改成了《論語(yǔ)》十二章，節(jié)選內(nèi)容略有變化。
結(jié)構(gòu)
單元順序大調(diào)整
“沒(méi)有《風(fēng)箏》了，學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。”八年級(jí)學(xué)生王浩然翻看過(guò)新教材后說(shuō)。在他看來(lái)，魯迅的《風(fēng)箏》是七年級(jí)語(yǔ)文教材里最難懂的一篇文章。
“這篇文章需要放在特定的歷史環(huán)境里去理解，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不太好掌握。”鄭州七中初中部語(yǔ)文組組長(zhǎng)、鄭州市教研室中心組成員張玉明說(shuō)，新教材用史鐵生《秋天的懷念》代替了這一親情主題的文章。
張玉明說(shuō)，以往的寫(xiě)作融合在“寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)”中，新教材有了單獨(dú)的寫(xiě)作板塊，每個(gè)單元明晰了寫(xiě)作的主題。“文言文的分量也加重了。”整個(gè)初中階段必考增加了11篇古詩(shī)詞，“這傳達(dá)了注重古文化的信息。”
舊版語(yǔ)文教材的開(kāi)篇為王家新《在山的那邊》，而新版調(diào)整為莫懷戚的《散步》，從單元上來(lái)說(shuō)，由以前的人生體驗(yàn)轉(zhuǎn)而為家庭親情。
“第一單元講親情，第二單元講學(xué)習(xí)生活，再到自然美景、人生體驗(yàn)，新版教材由淺入深，更符合學(xué)生的認(rèn)知。”從事語(yǔ)文教學(xué)工作20余年的張玉明認(rèn)為，新教材的章節(jié)順序更接地氣，“編排更緊湊，主題也更集中。”
教材修訂緊跟社會(huì)變化
2012年初教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)科新教材去年秋季投入使用，語(yǔ)文新教材今年才和師生見(jiàn)面。“去年用的是新課標(biāo)，但語(yǔ)文教材還是老教材。”一位一線語(yǔ)文老師說(shuō)，今年新修訂的教材將更加有助于在教學(xué)過(guò)程中貫徹新課標(biāo)的理念。
人民教育出版社對(duì)新教材的修訂有詳細(xì)的說(shuō)明，其修訂原則為落實(shí)2011版新課標(biāo)要求，吸收合理化建議，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
修訂內(nèi)容主要是：框架微調(diào)、閱讀單元的調(diào)整(撤并單元、調(diào)整次序)、課文調(diào)整、增加寫(xiě)作內(nèi)容、減少綜合性練習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課后練習(xí)的調(diào)整。
一般來(lái)說(shuō)，教材每隔一個(gè)周期都要進(jìn)行一次大的調(diào)整，一來(lái)吸收新的文學(xué)成果，二來(lái)緊跟社會(huì)變化。“七年級(jí)上冊(cè)是變化的起點(diǎn)，第一輪教材修訂中可能就會(huì)出現(xiàn)莫言的文學(xué)作品。另外，將來(lái)的說(shuō)明文中可能會(huì)有中國(guó)航天科技的一些內(nèi)容。”張玉明分析說(shuō)。